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基于习得原理的小学习作教学策略探究被引量：2

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摘要本文从儿童无师自通习得母语口语的原理中得到启示,形成基于习得原理的小学习作教学新思考,在实践的基础上,提出提高小学习作教学成效的六大教学策略:建立真实意义促进乐表达;密切师生关系牧养敢表达;引入积分竞赛激励多表达;提供各种平台方便常表达;及时评讲赏析引导会表达;积累成功经验习惯自表达。

作者许彦达

机构地区福田区下沙小学

出处《语文教学通讯（小学）（C）》 2019年第7期119-122,共4页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词习得原理小学习作教学策略

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（小学）（C）

2019年第7期

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