期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于习得原理的小学习作教学策略探究被引量：2

下载PDF

导出

摘要本文从儿童无师自通习得母语口语的原理中得到启示,形成基于习得原理的小学习作教学新思考,在实践的基础上,提出提高小学习作教学成效的六大教学策略:建立真实意义促进乐表达;密切师生关系牧养敢表达;引入积分竞赛激励多表达;提供各种平台方便常表达;及时评讲赏析引导会表达;积累成功经验习惯自表达。

作者许彦达

机构地区福田区下沙小学

出处《语文教学通讯（小学）（C）》 2019年第7期119-122,共4页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词习得原理小学习作教学策略

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献3

1徐芳.小学语文习作教学创新与发展探析[J].青海教育,2019(6):35-36. 被引量：2
2赵选家.从“文无定法”到“文法自然”——浅谈小学语文习作教学[J].青海教育,2019,0(7):49-49. 被引量：3
3李一聪,任强.核心素养背景下小学习作教学改革的探讨[J].成都师范学院学报,2019,35(6):65-69. 被引量：7

引证文献2

1颜花真.抓住“四借”提高学生习作水平刍探[J].成才之路,2020(15):128-129.
2沈韵琪.指向核心素养发展的习作“教学评一体化”探究[J].新课程教学（电子版）,2024(5):75-77.

1周玉红.小学习作教学策略探究[J].南北桥,2019,0(16):209-209. 被引量：1
2毛秀珍.解决学困问题要从小学习作抓起[J].环球慈善,2019(6):14-14.
3谭菊英.基于“研学后教”理念下小学习作研学案编写的探析[J].试题与研究（教学论坛）,2019(21):43-43.
4周全胜.小学习作如何抓细节描写[J].小学生作文辅导（语文园地）,2019,0(8):47-47.
5严淑珍.勤观察善选材精表达——浅谈提高习作教学的有效策略[J].考试周刊,2019,0(53):63-63.
6蒋莲.以群文阅读打破习作教学的坚冰[J].新作文（教研）,2019,0(9):0132-0132.
7许娜.多种途径积累素材提高小学作文教学[J].青少年日记（教育教学研究）,2019,0(11):80-81.
8杨剑.运用思维导图,优化小学习作教学[J].科教导刊（电子版）,2019,0(21):162-163.
9李然超.例谈支架式教学在小学习作教学中的应用[J].广西教育,2019,0(25):45-46. 被引量：4
10何明娇.一语天然万古新——浅谈小学习作教学的策略[J].小学生作文辅导（语文园地）,2019,0(8):74-74.

语文教学通讯（小学）（C）

2019年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部