统编版习作单元“精读课文”教学探寻——以《麻雀》教学为例

“精读课文”作为统编教材习作单元前置性学习内容,应最大限度发挥其独特价值。教师对“精读课文”展开教学研究时,应精确定位,清晰目标;精选内容,凸显重点;精研设计,突破难点;精准融合,优化过程;精巧设练,适度延展,以切实地引导学生从阅读中学习表达方法,培养习作关键能力。