摘要
计算思维是信息技术学科的核心素养之一,但在中小学教学中重视程度明显不够,必须予以关注。该文通过对计算思维内涵解读,阐明了计算思维过程以及分类。基于信息技术教学实践和理论总结,分析了计算思维教学准备策略,提出了生活化、问题化、深度教学等教学实施策略。
出处
《中小学电教（综合）》
2019年第7期75-77,共3页
Primary and Middle School Educational Technology
基金
江苏省教育信息化研究立项课题——基于虚拟化技术的云端教学应用模式研究（编号：20180037）阶段性研究成果
