摘要
众所周知,抽象无处不在,抽象无处不有,在人们日常生活与教学活动中依据各自的理解被广泛使用着,比如“这个内容太抽象的”,“你用的方法太抽象了”,等等,但这里所说的抽象,仅仅是人们对抽象的一种通俗理解,把凭借生活经验不易理解的东西归结为抽象;但作为学术定义,它有一个明确的界定,“抽象”一词最早来自拉丁语中的“abstracio”,表示排除、抽取的意思.
出处
《数学通报》
北大核心
2019年第8期23-26,F0004,共5页
Journal of Mathematics（China）
基金
中国教育学会”十三五”教育科研重点立项课题《基于高中数学核心素养的教学设计和测评》,编号1711140639A
