“三循环、三递进”产教融合人才培养模式研究与实践——以河南机电职业学院博众数控特色班为例被引量：3

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摘要《国家职业教育改革实施方案》(以下简称《方案》)明确指出:"发挥企业重要办学主体作用,鼓励有条件的企业特别是大企业举办高质量职业教育。"现有产教融合人才培养模式在充分发挥企业办学主体作用、提升高职学生素质、促进就业和适应产业发展需求等方面还存在着一些缺陷,为解决这一系列难题.

作者徐延勇武燕张玉恒

机构地区河南机电职业学院

出处《河南教育（教师教育）（下）》 2019年第9期44-46,共3页 Henan Education

关键词人才培养模式职业学院数控机电河南实践递进主体作用

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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河南教育（教师教育）（下）

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