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自读课的品析教学尝试——《我为什么而活着》的教学设计

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摘要《我为什么而活着》是一篇议论性散文。作者用文学的笔法,响亮地回答了"我为什么而活着"这一哲学命题,通俗而生动地亮出了自己的观点。教读本文,意在引导学生自读课文,理清课文思路;品读文中的关键句,进而领会作者的中心观点和感情,感受作者崇高的人格精神;认识议论性散文的特点。

作者刘君

机构地区重庆市沙坪坝区中梁实验学校

出处《语文教学与研究》 2019年第15期145-147,共3页

关键词自读课文教学设计活着教学尝试议论性散文哲学命题引导学生人格精神

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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语文教学与研究

2019年第15期

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