摘要
领衔名师作为名师工作室组成部分的中坚力量,其专业发展水平离不开持续的学习。领衔名师的学习过程属于自我导向学习中的指导性模式。该模式把促进解放学习和社会行为这一目标作为自我导向学习的核心,学习者学习的目的是通过自身的学习结果,增强改进自身和周围人对生活与工作环境的力量和信心。领衔名师学习模式的落脚点在于助推成员教师个体专业的成长,并打造具有超强学习力的名师工作室。
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第26期35-38,共4页
Theory and Practice of Education