摘要
为深入落实"立德树人"根本任务,贯彻高中化学新课程理念,培养学生化学学科核心素养,化学课堂教学必须从浅层教学走向深度教学.从概念原理、问题情境、模型建构等维度就高中化学课堂如何开展深度教学进行了探讨和剖析,并提出若干建议与反思.
出处
《教学与管理》
北大核心
2019年第22期64-66,共3页
Teaching and Administration
基金
全国教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“指向核心素养的高中化学课堂‘教-学-评一致性’研究”(DHA180418)的阶段性成果
