创建跨学科主题课程 涵养学生发展核心素养——北京市“人文·科技·生活”主题课程实践

Creating Interdisciplinary Thematic Courses to Maintain Students’ Core Quality in Development——“Humanities-Science & Technology-Life” Thematic Course Practice in Beijing

世界各国均重视学生素养的养成教育。学生发展素养强调跨学科整体素养的形成与发展,因而在学科课程之外,因地制宜地开设跨学科主题课程十分必要。“人文·科技·生活”主题课程即人文、科技和生活三大领域融合的主题课程实践。其创设的基础在于三大领域从历史到未来发展的深度关联。课程从人文底蕴与科学精神的天然连接处着手开展,内容与生活息息相关,多角度多源头创设主题学习内容,并深入探究主题中相关的人文科技内容含量以及内容与学生生活体验的紧密度。主题课程与分学科课程相互支撑,突出强调学生学习过程中的体验性、探究性、思辨性。“人文·科技·生活”是践行核心素养教育的新尝试。