摘要
怀特海认为教育的理想就是对智慧的追求,实践是实现智慧发展的途径和方法,对美的追求是发展智慧的根本动力。智慧和追求智慧的激情、兴趣,广泛的好奇心、丰富的想象力以及对事物的直觉把握等因素联系在一起,形成一个人的精神风格。知识、智慧总是与主体的身体紧密结合,是一种实践的、身心融合的能力,表现出当代"具身认知理论"的萌芽特征。因此,怀特海的智慧教育思想对于新时代的教育改革具有重要的启发价值。
作者
陈理宣
温友珺
舒梦
CHEN Lixuan;WEN Youjun;SHU Meng
出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2019年第3期44-48,共5页
Educational Research and Experiment