摘要
采用二因素混合实验设计探讨基于选择方式获取的所有权与基于分配方式获取的所有权对儿童学习效果的影响;结果发现,基于选择方式获取的所有权有利于提高儿童的学习成绩,并且自我归属类型下的学习成绩的提高不以减少他人归属类型与无归属类型下的学习成绩为代价;基于分配方式获取的所有权也有利于提高儿童的学习成绩,由于控制条件中自我的卷入,不能说明其自我归属类型下的学习成绩的提高是以减少他人归属类型与无归属类型下的学习成绩为代价。
作者
吴慧芬
刘华山
陈幺元
姜永志
WU Huifen;LIU Huashan;CHEN Yaoyuan;JIANG Yongzhi
出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2019年第3期78-84,共7页
Educational Research and Experiment
基金
湖北省教育厅人文社科项目“基于母亲参照效应的实证研究”(14Q101)的阶段性成果
