摘要
数学是学生学习的基础学科之一,在学生的整个学习生涯都发挥着重要的作用,但是在数学教学过程中,学生学到的应该不仅仅只有数学基础知识和数学知识的运用能力,还应该形成一种数学思维、了解数学文化、丰富自身的数学素养.处于初中阶段的学生好奇心强,如果在课堂上只是单纯地讲授数学知识,学生的学习兴趣就难以调动,从而影响数学课堂的教学效率.因此,教师在教学中应该有意识地渗透数学文化,丰富数学课堂教学内容有助于学生对数学知识的理解,增强学生的学习兴趣,从而优化初中数学课堂.作为一个从事多年数学教学的教师,笔者在平时的数学文化与数学课堂融合的教学中有很多的感悟,本文将结合具体的教学案例来探讨数学文化渗透于初中数学课堂的有效策略,希望能够给予广大教师帮助.
