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基于核心素养 优化实验设计
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摘要
基于物理核心素养的培育,对现行人教版普通高中课程标准实验教科书《物理1》中"探究加速度与力、质量的关系"这一实验提供的两个参考案例的实验装置进行对比与思考,对实验装置的误差进行了分析。针对实验原理不完善和摩擦力平衡不准确造成的误差问题,建议在解决问题的过程中指导学生改进实验方案,进而培养学生的批判思维与发散思维。
作者
谢影
褚华
机构地区
吴中区城西中学
芜湖一中
出处
《中学物理教学参考》
2019年第14期62-63,共2页
Teaching Reference of Middle School Physics
关键词
牛顿第二定律
力传感器
物理思维
分类号
G632.42 [文化科学—教育学]
引文网络
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