期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
《史记》“整本书阅读与研讨”的思考与实践
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
《史记》体系完整,规模宏大,视野开阔,这部百科全书式的历史巨著,是一部文化史,或者说是一部传承的文化。历来对它的研究可谓卷帙浩繁,研究范围除了史学、文学之外,还涉及语言学、地理学、目录学、档案学、民俗学等;本世纪初,学术界还出现了"史记学"的提法。可见,《史记》在学术界享有极其崇高的地位。
作者
刘志军
机构地区
江苏常熟中学
出处
《中学语文》
2019年第19期27-31,共5页
关键词
《史记》
实践
阅读
百科全书
文化史
学术界
语言学
地理学
分类号
G237.4 [文化科学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
22
引证文献
2
二级引证文献
0
同被引文献
22
1
赵韫.
“阅读任务”增效整本书阅读 ——以《少年读〈史记〉》整本书阅读为例[J]
.七彩语文(教师论坛),2020,0(2):17-18.
被引量:3
2
赵岚昕.
比较阅读法在《史记选》整本书阅读中的运用[J]
.教学考试,2021(28):37-41.
被引量:2
3
孙富中.
高中语文《史记》选修课的教学实践与思考[J]
.中学语文(教学大参考)(上旬),2006(3):51-52.
被引量:2
4
于玉蓉.
《史记》感生神话的生成谱系与意蕴变迁[J]
.民族文学研究,2019,37(4):37-46.
被引量:2
5
张琴.
《史记》整本书阅读构思与设计课例[J]
.家长,2019,0(11):110-110.
被引量:1
6
徐建委.
《史记》春秋历史的写作实践与文本结构[J]
.文学遗产,2020,0(1):28-43.
被引量:4
7
刘宏业.
深度阅读:整本书阅读的价值追求--以《史记》整本书阅读为例[J]
.语文教学通讯,2020(9):27-29.
被引量:1
8
高志明.
《史记》句式修辞及其文学意味[J]
.渭南师范学院学报,2020,35(3):8-14.
被引量:1
9
魏耕原.
《史记》人物独白与特殊话语[J]
.渭南师范学院学报,2020,35(3):15-22.
被引量:1
10
何伟.
“史家之绝唱,无韵之离骚”--论《史记》整本书阅读[J]
.中学语文,2020,0(8):62-65.
被引量:1
引证文献
2
1
张会平.
对《史记》文学语言的继承性研究[J]
.极目,2022(2):49-52.
2
芮文浩.
新时代《史记》整本书阅读研究与展望[J]
.渭南师范学院学报,2024,39(3):18-28.
1
徐卫民.
《〈史记〉研究集成》前言[J]
.秦汉研究,2016(1):18-39.
2
覃琳.
拉丁美洲的时间之口[J]
.跨文化对话,2018,0(1):299-305.
3
周兴陆.
“文学”概念的古今榫合[J]
.文学评论,2019(5):64-70.
被引量:13
中学语文
2019年 第19期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部