期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

如何开展思辨性阅读教学

下载PDF

导出

摘要《普通高中语文课程标准(2017年版)》明确规定,把"思辨性阅读与表达"作为18个任务群之一,要求学生阅读古今中外论说名篇,把握作者的观点、态度和语言特点,理解作者阐述观点的方法和逻辑。在阅读各类文本时,分析质疑,多元解读,培养思辨能力,学习多角度思考问题。

作者蒋兴勇

机构地区新疆兵团二中

出处《中学语文》 2019年第21期16-16,共1页

关键词阅读教学思辨性语文课程标准多角度思考普通高中学生阅读语言特点多元解读

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1巨晓花.小学语文教学中教师的语言特点研究[J].新课程,2019,0(22):1-1.
2龙凤.多角度思考,巧解数学竞赛题[J].数学学习与研究,2019,0(12):112-113.
3梁筱.注重多元解读文本构建灵动语文课堂[J].青少年日记（教育教学研究）,2019,0(10):33-33.
4彭杏利.大学英语议论文写作培养思辨能力的教学路径分析[J].当代旅游（下旬刊）,2019(1):00278-00278.
5胡吉丽.论“创造性地理解和运用语文教材”[J].读与写（上旬）,2019(12):158-160.
6雷红梅.《蝙蝠和雷达》教学设计与反思[J].黑龙江教育（小学版）,2019,0(7):44-45.
7陈春莲.小学英语作业设计的有效性探究[J].考试周刊,2019,0(59):94-94.
8张依芳.读说同行:指向阅读与表达的精准教学[J].福建教育,2019,0(26):30-32.
9郭晓丽.英语新闻的特点与翻译——评《英语新闻的语言特点与翻译》[J].新闻与写作,2019(9).
10陈浩.乡村振兴战略下农产品发展研究[J].乡村科技,2019,0(21):37-38.

中学语文

2019年第21期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部