语从文 文从美 美生趣——我的阅读教学主张

高中语文阅读教学应体现语从文,文从美,美生趣味;学以导,导以问,问出慧心.前者主要就阅读教学课程内容的选择与确定而言,主张高中语文阅读教学应该抓住文本的意义建构与审美价值来培养学生敏锐的文字理解力与纯正的文学鉴赏力;后者主要就阅读教学的实施策略而言,主张高中语文阅读教学应以学生为目标,教师重在引导,而引导的"载体"则是问题设置,从而解决学生在阅读文本时产生的问题.并由此培养学生发现问题、解决问题的能力.其中"语从文,文从美,学以导,导以问"指向阅读教学的手段,而趣味与慧心则指向阅读教学学科育人的核心目标.