摘要
学习潜能是指一个人获得新知识或新技能的潜力或可能性,它反映不同个体在一定的教育环境和条件下,学习能力极可能达到的学习效果的差异,采用《高中生学习能力倾向测验》《学校归属感问卷》,考察高中生学习潜能与学业成绩、学校归属感三者之间的关系.结果表明:(1)理科学生的学习潜能、学校归属感与学业成绩两两显著正相关;文科学生仅学习潜能与学业成绩显著正相关,而学校归属感与学习潜能、学业成绩均没有明显相关.(2)理科非潜能生的学校归属感明显高于潜能生,文科潜能生与非潜能生的学校归属感没有明显差异.(3)在学习潜能对学业成绩的影响过程中,学校归属感起到了显著的部分中介作用.
出处
《教育科学论坛》
2019年第25期78-80,共3页
Education Science Forum
