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“五学三动”教学模式下的课例研究与实践

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摘要 本文首先介绍了“五学三动”课堂教学模式的相关背景和相关知识,然后以《三位数被一位数除》一课为例,对如何进行“高观念设计,板块化实施”进行了探索和实践。
作者 应蒙蒙
出处 《现代教学》 2019年第17期51-52,共2页 Modern Teaching
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