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“五学三动”教学模式下的课例研究与实践
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摘要
本文首先介绍了“五学三动”课堂教学模式的相关背景和相关知识,然后以《三位数被一位数除》一课为例,对如何进行“高观念设计,板块化实施”进行了探索和实践。
作者
应蒙蒙
机构地区
上海市徐汇区世界外国语小学
出处
《现代教学》
2019年第17期51-52,共2页
Modern Teaching
关键词
五学三动
题组模块
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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