师生互动理论下小学课堂提问有效性的策略探索被引量：1

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摘要在小学课堂教学活动中,课堂有效提问可以调动学生参与课堂教学活动的积极性,培养学生思考和探究问题的能力,训练学生的逻辑思维,同时还可帮助教师反馈教学信息,及时了解和掌握学生听课的具体情况,做到发现问题并解决问题,提高课堂效率.小学课堂提问的有效性策略对教学活动具有重大意义,需要对课堂提问原则和策略进行全面探讨.

作者翁海红

机构地区福建省福鼎市慈济小学

出处《学周刊》 2019年第29期60-61,共2页 Learning Weekly

关键词师生互动小学教学课堂提问有效性

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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学周刊

2019年第29期

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