摘要
在小学教育中,数学是一门对学生逻辑思维能力和知识应用能力要求较高的学科,学生要具备较高的、灵活的解题技巧.基于小学生自身特点,以及数学这一学科本身的特性,让学生完全接受逻辑性极强的数学内容,就要注意课堂导入的技巧,要掌握数学解题的基本方法,形成联想方法体系,并加强引导,鼓励学生思考,并借助故事导入,提高课堂趣味性.
出处
《学周刊》
2019年第29期132-132,共1页
Learning Weekly
基金
2018年甘肃省教育科学规划课题、立项课题《小学数学课堂导入技能与实效的研究》(课题立项号:GS [2018]GHB0820)研究成果
