摘要
高校教师教学质量评价主体包括学生、教师本人和同行专家评价、教学管理人员。以学生为评价主体,基于教师综合能力建立了高校教师教学质量评价体系。针对此评价体系,运用层次分析法(AHP)建立主观权重、熵权法建立客观权重,并根据拉格朗日乘子法优化主观权重和客观权重可得组合权重,最终确定评价结果。
作者
胡国强
弋顺超
Hu Guoqiang;Yi Shunchao
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
2019年第8期62-66,共5页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
陕西省教育科学规划课题“基于微信平台和智慧教室的混合学习模式探索研究(SGH18H018)”
陕西高等教育教学改革研究项目“数字教学资源整合共享的校本研究与实践”(13BY13)
校级教改项目“农科类教师教学质量评价指标的构建”(JY1503006)
