摘要
情感支持是班主任强化道德涵养、提升道德领导力、推动德育自觉的关键要素。然而,"无情无义""虚情假意""以情代教"等现象影响了班主任师德修炼中的情感支持。班主任的师德修炼既是处理管理、教育与情感三者关系的过程,又是科学把握情感支持尺度的过程。为此,班主任应走出"事务性旋涡",重审师德修炼中的情感因素;成为"人生导师",重建师德修炼中的情感支持。
出处
《中小学德育》
2019年第9期28-30,共3页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School
基金
2019年度教育部人文社会科学研究规划青年基金“选课走班背景下班级形态变革与班级生活重建研究”（项目编号：19YJC880127)
2019年度吉林省哲学社会科学基金项目一般项目“教师负担治理背景下小学班主任工作负荷及其负担转化的实证研究”（项目编号：2019B103）
