课堂，不妨等一等

在课堂教学中,有的教师往往过分追求教学的“完美”,怕横生枝节,影响教学进度,所以提出问题后总希望学生能即刻回答。然而,任何答案的得出都不是一蹴而就的,都需要一个思考的过程。因此,教师要学会等待。在执教“工程问题”一课时,我是这样做的。