摘要
20世纪60年代起,密歇根大学基于全美一个大学教师发展中心即密歇根大学学习与教学研究中心建立起了全美历史最为悠久的面向研究生助教以及欲从事大学教师职业的在读研究生的教学能力提升项目。研究生教学能力提升项目由密歇根大学学习与教学研究中心联合学校研究生院、各院系以及学校相关职能部门展开实施,经过数十年的发展形成了研究生助教教学发展、研究生教师资格认证、培养未来教师三大类。项目在发展过程中形成了专门教师发展组织实施、项目覆盖全域、开展方式与领导者多样、组织关系网络完善等特点,较大程度提升了研究生助教的教学效果以及未来高校教师的教学能力,这为我国建立全面、优质的研究生教学能力发展项目提供了借鉴。
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2019年第9期54-59,共6页
Higher Education Exploration
基金
2017年度教育部人文社科青年基金项目“美国大学教师发展中心的组织变迁与运行模式研究”(17YJC880086)
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“教育信息化2.0背景下信息技术与教学融合创新研究”(2019JDZD08)
重庆市教育科学“十三五”规划重点课题“双一流建设背景下高校评价指标体系构建的价值选择与实现路径研究——以重庆市为例”(2018-GX-122)的阶段性成果
