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课程整合提升小学美术课堂作业自评能力的实践探究

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摘要笔者围绕岭南版第五册第5单元《欢乐的交通世界》进行分析,并在教学实施过程中依据学生的知识水平和认知规律,有效对美术课程进行调整、补充、和删减进行课程整合促进学生的课堂作业自评的能力发展.

作者赵荣清

机构地区中山市古镇镇古一小学

出处《师道（教研）》 2019年第9期38-38,共1页

关键词课堂作业美术课程能力发展实践探究小学美术整合提升自评认知规律

分类号 G623.203 [文化科学—教育学]

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师道（教研）

2019年第9期

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