利用信息技术提高翻转课堂教学针对性的实践与思考

一、翻转课堂中即时检测的必要性基于微课的"翻转课堂"对学生的学习过程进行了重构,将整个教学过程分为自学自测、互动交流和巩固深化三个阶段.在这一模式下,"信息传递"是学生在课前进行的,老师不仅提供了学习视频,还可以提供在线的辅导;"吸收内化"是在课堂上通过互动交流来完成的,教师在提前了解了学生的学习困难后,在课堂上开展针对性的教学活动,给予学生有效的辅导,同学之间的相互交流有助于促进学生知识的吸收内化,而随后进行的课堂练习则可以检查学生的达成情况.