期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

易班“校本化”建设模式与实施路径探析被引量：8

下载PDF

导出

摘要以网络思想政治教育和工作实践为视角,揭示易班"校本化"建设过程中的三个突出问题,提出"一优两聚三用"的"校本化"建设模式,即发挥辅导员队伍这一学生教育管理队伍的"优势",以公司管理模式和培育网络文化工作室两方面结合"聚焦"运营,提供"竞赛、教辅、文化"三类应用拓展服务功能,强化内容供给。同时聚焦主要问题,从"切入点""着力点""借力点"三个方面探析实施易班"校本化"建设路径。

作者陶兴旺加婷婷

机构地区陕西科技大学易班发展中心陕西科技大学机电工程学院

出处《陕西教育（高教版）》 2019年第9期40-41,共2页

基金陕西省首批辅导员工作室“李萌工作室”建设研究成果陕西高校网络思想政治工作中心研究成果

关键词易班校本化建设模式路径探析

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1李兴华,刘智斌.利用“易班”构建网络德育工作新模式[J].思想理论教育,2011(13):86-88. 被引量：32
2张静,冯鑫鑫,万远英,党国华.基于易班平台的“90”后大学生网络思想政治教育研究[J].今日中国论坛,2013(8S):239-240. 被引量：9
3郑艳.新媒体环境下易班“校本化”建设途径探析[J].龙岩学院学报,2016,34(1):127-131. 被引量：14
4姚丽丽,赵建明,李炆玺.基于易班开展学生思想政治教育的新实践[J].上海电力学院学报,2014,30(S2):50-52. 被引量：9
5吴昊,黄禹鑫.基于易班构建高校网络思想政治教育大数据平台的思考与实践——以重庆大学为例[J].思想教育研究,2016(1):64-67. 被引量：71

二级参考文献16

1中国互联网络信息中,心.第36次中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL].http://www.cnnic.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201507/P020150723549500667087.pdf,2015-09-01.
2张云浩,史向阳.校园网建设中存在的问题及对策[J].通化师范学院学报,2008,29(4):30-32. 被引量：3
3黄峥.网络时代大学生网络媒介素养内涵新探[J].今传媒,2010,18(10):144-145. 被引量：12
4刘燕.“90后”大学生的特点及其对高校网络思想政治教育的新要求[J].河北理工大学学报（社会科学版）,2010,10(5):105-107. 被引量：21
5陈华栋.“易班”:Web2.0时代网络思想政治教育的新探索[J].思想理论教育,2011(13):81-85. 被引量：84
6李兴华,刘智斌.利用“易班”构建网络德育工作新模式[J].思想理论教育,2011(13):86-88. 被引量：32
7李红利.“易班”推广过程中大学生网络行为研究[J].思想理论教育,2011(13):89-91. 被引量：41
8刘铁英.基于易班(E-Class)党支部探索大学生党员教育管理新模式[J].湖南科技学院学报,2012,33(2):97-99. 被引量：20
9梁臻.利用“易班”开展大学生思想政治教育的研究[J].知识经济,2012(10):154-154. 被引量：9
10翟孝强.辅导员利用“易班”开展党建工作研究[J].新西部（中旬·理论）,2012(5):124-124. 被引量：12

共引文献122

1熊小丽,吴健文.凝练学校育人特色,构筑网络育人新格局——以广西中医药大学易班建设为例[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2020(19):76-77. 被引量：3
2陈圆圆.基于易班平台开展“00后”大学生思想政治教育研究[J].长春工程学院学报（社会科学版）,2019,0(4):118-121. 被引量：6
3吴迪,蒋俊.提“易”思考,落“班”为实——“易班”建设路径探究[J].办公自动化,2021,26(18):44-45. 被引量：1
4郭静文.基于“易班”的高校网络育人平台优化研究[J].高校学生工作研究,2019(2):53-61.
5Bottom Up与Top Down[J].管理学家（学术版）,2013(12):34-34.
6孙建伟.网络文化视角下的大学生社会主义核心价值体系培育——以华东师范大学为例[J].山东青年政治学院学报,2012,28(1):49-52. 被引量：5
7卢挚飞.易班在高校思想政治教育中的作用探析[J].群文天地（下半月）,2012(1):217-218. 被引量：21
8梁臻.利用“易班”开展大学生思想政治教育的研究[J].知识经济,2012(10):154-154. 被引量：9
9翟孝强.辅导员利用“易班”开展党建工作研究[J].新西部（中旬·理论）,2012(5):124-124. 被引量：12
10陈勇.利用“易班”开展大学生职业生涯教育的研究与实践[J].西南农业大学学报（社会科学版）,2012,10(8):168-169. 被引量：6

同被引文献29

1韦虹宇.基于易班的高校网络思想政治教育工作的思考——以广西外国语学院为例[J].学园,2020(12):97-98. 被引量：1
2邓萌,张诚.思政云平台建设实践研究[J].时代报告（学术版）,2021(7):118-119. 被引量：1
3陈圆圆.基于易班平台开展“00后”大学生思想政治教育研究[J].长春工程学院学报（社会科学版）,2019,0(4):118-121. 被引量：6
4郑金洲.走向“校本”[J].教育理论与实践,2000,20(6):11-14. 被引量：264
5唐亚阳,刘宇.中国网络文化20年研究综述[J].湖南大学学报（社会科学版）,2014,28(5):131-135. 被引量：6
6郑艳.新媒体环境下易班“校本化”建设途径探析[J].龙岩学院学报,2016,34(1):127-131. 被引量：14
7刘小楠.基于“易班”平台的大学生思想政治教育有效性研究[J].亚太教育,2016,0(11):207-207. 被引量：10
8叶雄坤.“校本化”需求导向下的易班建设管理模式探究[J].淮海工学院学报（人文社会科学版）,2016,14(8):124-127. 被引量：7
9赵精华,杜成煜.“微时代”高校学生网络思想政治教育初探——基于易班网的实践与思考[J].柳州职业技术学院学报,2017,17(3):46-48. 被引量：4
10耿聪.大学生习近平新时代中国特色社会主义思想教育研究[J].世纪桥,2018(7):46-47. 被引量：1

引证文献8

1陈圆圆.基于易班平台开展“00后”大学生思想政治教育研究[J].长春工程学院学报（社会科学版）,2019,0(4):118-121. 被引量：6
2张诚,邓萌.“一体两翼三融”工作模式下的易班平台推广建设的实践——以陕西科技大学为例[J].品牌研究,2019,0(17):88-89. 被引量：3
3周俊屹,史瑞刚,杜嘉禾.易班平台下大学生学习资源共享模式路径研究——以西安航空学院为例[J].教育教学论坛,2020(40):230-231.
4陈静,王玥,何潇.易班“校本化”建设视角下网络思政育人途径探究[J].产业与科技论坛,2020,19(24):183-184. 被引量：5
5朱伟华,李明润,于博睿,曾书霖.基于易班平台开展“00”后大学生思想政治教育的路径探索[J].科教导刊,2021(19):63-65. 被引量：2
6蒋宇欢.宁夏高校易班“校本化”建设路径研究[J].黑龙江教育（高教研究与评估）,2022(9):26-28. 被引量：3
7曹雅娜,曹一帆,张诚.移动互联背景下网络思想政治教育模式探索与实践——以陕西科技大学为例[J].中国新通信,2023,25(19):159-161.
8袁如文.基于易班用户黏性提升方法探索——以肇庆学院为例[J].江西电力职业技术学院学报,2024,37(4):94-96.

二级引证文献19

1卢阳阳.四个聚焦,务实笃行——易班建设实践探索[J].学园,2021,14(5):4-6.
2邓萌,张诚.思政云平台建设实践研究[J].时代报告（学术版）,2021(7):118-119. 被引量：1
3高海洋.“互联网+”背景下高校易班协同育人研究[J].长春工程学院学报（社会科学版）,2021,22(4):18-21. 被引量：3
4黄志雄.从国际法实践看发展中国家的定义及其识别标准——由中国“入世”谈判引发的思考[J].法学评论,2000,18(2):73-81. 被引量：10
5周俊屹,史瑞刚,杜嘉禾.易班平台下大学生学习资源共享模式路径研究——以西安航空学院为例[J].教育教学论坛,2020(40):230-231.
6塔丽婷.新时代高校网络育人平台构建[J].中阿科技论坛（中英文）,2021(3):153-155. 被引量：1
7李敏杰.基于易班平台加强大学生思想政治教育的研究[J].教育教学论坛,2021(18):172-175.
8曹义,周建言.高校如何依托易班开展班级建设[J].文教资料,2021(16):158-160.
9蒋宇欢.宁夏高校易班“校本化”建设路径研究[J].黑龙江教育（高教研究与评估）,2022(9):26-28. 被引量：3
10李鹏昊.移动互联网时代高校网络意识形态安全教育探析[J].西南石油大学学报（社会科学版）,2022,24(6):106-116. 被引量：4

1胡臻.“未来教室”场域下高中历史学习方式初探[J].中学历史教学,2019,0(5):37-39.
2朱石明.学校创客教育资源校本化建设中的软实力*[J].缔客世界,2019(5):77-78.
3张丽丽,魏艺,陶兴旺.主体间性视角下高校易班“校本化”建设的实践[J].西部素质教育,2019,5(8):110-111. 被引量：5
4鲁小凡.校本化建设高中数学课程的思考与实践[J].课程教育研究,2019(7):113-114.
5王慧.家校互动中的“教师独角戏”问题研究[J].新智慧,2019,0(15):124-124.
6刘文荣.新建应用型高校学生教育管理的优化策略[J].活力,2019,0(15):243-243.
7李华.综合实践活动课程的校本化建设[J].教育研究与评论（课堂观察）,2019(2):30-34.
8顾辰方,闾文浩,王赛一.基于能源互联网架构的综合能源服务业务模式与实施路径研究[J].电力与能源,2019,40(4):455-458. 被引量：1
9张晓安.学生教育管理与思想政治工作的有效结合[J].戏剧之家,2019,0(28):153-153. 被引量：1
10张勤.微信对高职院校学生教育管理的影响及应对[J].文教资料,2019(22):115-116.

陕西教育（高教版）

2019年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部