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深度学习理念下的“长课文”教学——以《漏》一课的教学为例

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摘要 "长课文"的出现对语文阅读教学提出了新的挑战。深度学习理念的融入,能明显提升"长课文"教学的效率。教学《漏》一课,主要策略有:明晰"主干",发现言语结构;创设情境,渗透阅读策略;目标融合,在迁移中建构。

作者刘成军

机构地区江苏省邳州市运河小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2019年第8期23-26,共4页 Research and Review on Education

基金江苏省教育科学“十三五”规划课题“小学语文阅读教学中深度学习的案例研究”（编号：D/2018/02/59）的阶段性研究成果

关键词深度学习长课文言语结构情境迁移

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2019年第8期

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