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例谈初中生数学建模能力的培养
被引量：
3
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摘要
基于2018年江苏省义务教育学生学业质量监测中主要考查数学建模能力的9个小题及6个师生问卷题的监测结果,对初中生数学建模能力的培养提出教学建议:在"做数学"的过程中体验数学模型建构;以阅读能力提升促进数学建模能力发展;有学生思维参与和感悟的概念教学是培养数学建模能力的起点。
作者
李贺
张卫明
机构地区
江苏省徐州市教育教学研究室
江苏省盐城市初级中学
出处
《教育研究与评论（中学教育教学）》
2019年第8期5-9,共5页
Research and Review on Education
基金
江苏省教育厅“基于测试分析的跟进式改革重大研究项目”中“义务教育学科核心素养和关键能力研究”(编号:2015jyktzd-02)的阶段性研究成果
关键词
学业质量监测
数学建模
做数学
阅读能力
概念数学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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教育研究与评论（中学教育教学）
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