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例谈初中生直观想象能力的培养

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摘要基于2018年江苏省义务教育学生学业质量监测中主要考查直观想象能力的7个小题及6个师生问卷题的监测结果,对初中生直观想象能力的培养提出教学建议:借助模型进行合理想象;依据语言描述画(想象)出图形;建立数与形的联系意识。

作者徐德同樊向阳

机构地区江苏省常州市教育科学研究院江苏省中小学教学研究室

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2019年第8期10-13,共4页 Research and Review on Education

基金江苏省教育厅“基于测试分析的跟进式改革重大研究项目”中“义务教育学科核心素养和关键能力研究”(编号:2015jyktzd02)的阶段性研究成果

关键词学业质量监测直观想象画图数形联系

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（中学教育教学）

2019年第8期

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