期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
从二次函数到一元二次方程——教育数学研究之九
被引量:
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
函数与方程两部分内容的知识结构是一致的:数学建模与数学对象性质的研究,从外部世界到数学内部世界,再到外部世界,体现数学的来源与目的。从教学的角度看,既可以从一元二次方程讲到二次函数,也可以从二次函数讲到一元二次方程。由此,还可以串联很多相关知识,从而理解教材思路,感悟数学思想。得到的教学启示是:精致练习是必要的,但不一定是充分的;思想、方法和观点要化成有层次的引导性问题,让学生在训练中更好地掌握。
作者
徐章韬
机构地区
华中师范大学数学与统计学学院
出处
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2019年第8期43-46,共4页
Research and Review on Education
关键词
教育数学
二次函数
一元二次方程
数学建模
知识结构
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
1
共引文献
60
同被引文献
7
引证文献
3
二级引证文献
3
参考文献
1
1
张景中.
感受小学数学思想的力量——写给小学数学教师们[J]
.人民教育,2007(18):32-35.
被引量:61
共引文献
60
1
郑祥旦.
把计算教学提升到推理的层面[J]
.中小学数学(小学版),2021(7):15-16.
被引量:1
2
宋煜阳.
几何直观的本质要义、主要表现与培养路径[J]
.小学教学(数学版),2024(5):8-11.
3
刘加霞,刘琳娜.
运算能力的内涵、学习进阶与表现标准——以“十进制数”加减法为例[J]
.小学教学(数学版),2023(10):4-8.
4
王玉彬.
浅谈函数的确定性——读《感受小学数学思想的力量》有感[J]
.数学学习与研究,2008(5):67-67.
被引量:1
5
徐学红.
探寻教师专业发展中的“溃疡点”与“着力点”[J]
.教育实践与研究(小学版)(A),2008(7):25-28.
被引量:1
6
邱莉亚.
在“数学广角”中有效渗透数学思想方法[J]
.教育实践与研究(小学版)(A),2009(6):40-42.
被引量:10
7
刘宗华,种即飞.
如何引领学生走向数学[J]
.科教文汇,2009(12):146-146.
被引量:1
8
唐彩斌,彭翕成.
基于超级画板的小学数学教学实践研究[J]
.中国电化教育,2009(11):92-95.
被引量:5
9
张丹.
数与代数应用问题的内容主线和教学建议[J]
.小学数学教师,2010(7):45-82.
被引量:2
10
王林.
小学渗透数学思想方法的实践与思考[J]
.课程.教材.教法,2010,30(9):53-58.
被引量:88
同被引文献
7
1
李晓东.
把握主题,整体设计——例说初中数学单元教学设计的基本策略[J]
.数学教学研究,2016,35(10):18-26.
被引量:19
2
陆炜锋.
重新建构学材,提升学习能力——以“二次函数与一元二次方程”教学为例[J]
.中学数学(初中版),2017(9):15-17.
被引量:1
3
何丽华.
单元起始课教学设计的思考与实践——以“分式”单元整体建构为例[J]
.初中生世界(初中教学研究),2018,0(3):62-66.
被引量:10
4
沈莉.
基于机会的教学立意——以“二次函数与方程、不等式的关系”教学为例[J]
.中学数学(初中版),2018(9):10-12.
被引量:2
5
迟立祥.
基于核心素养的中考二次函数试题命题分析[J]
.中国数学教育(初中版),2019(10):21-25.
被引量:2
6
仓猛.
复习课“三个关注”:目标、教材与“考向”——以“二次函数与一元二次方程”复习课为例[J]
.中学数学(初中版),2019,0(11):41-42.
被引量:5
7
石慧英,秦继东.
从“有形无图”到“以形助数”--一道中考题的解法与变式探究[J]
.中学数学(初中版),2020(7):67-69.
被引量:1
引证文献
3
1
王焕.
函数方程携手共进,核心素养砥砺前行——以2021年安徽中考第22题为例[J]
.试题与研究,2022(9):18-19.
被引量:1
2
陈金英,王华民.
建构单元认知的整体框架——《二次函数的图像和性质》起始课教学设计与思考[J]
.教育研究与评论(课堂观察),2020(4):30-33.
被引量:2
3
张琦.
二次函数与一元二次方程及不等式的关系探析[J]
.学苑教育,2021(9):55-56.
二级引证文献
3
1
张蕾萍.
类比迁移,突出研究路径和方法--《二次函数的图像和性质》单元整体教学设计与思考[J]
.教育研究与评论(课堂观察),2021(2):48-50.
被引量:3
2
古凤萍.
基于数学核心素养的单元起始课教学策略探析[J]
.数学之友,2021,35(5):7-8.
被引量:1
3
朱浩,王敏敏.
立根源在课本中 夯实基础促提升——对2022年安徽中考数学第23题的启示[J]
.理科考试研究,2023,30(4):29-31.
被引量:2
1
王浩.
利用信息技术提高高职学生数学学习参与度的研究[J]
.才智,2019(20):128-128.
2
张世龙.
数学教师专业化与教育数学研究[J]
.科教文汇,2019,0(22):65-66.
3
王雯.
化学教学中注重思路教学[J]
.中学生数理化(教与学),2017,0(1):16-16.
4
李俊和.
教学杂感[J]
.英语学习,2019,0(6):62-64.
被引量:1
5
周师虹.
学前教育专业数学课堂中的互动策略研究[J]
.中国校外教育,2019(29):141-142.
被引量:2
6
杨春燕,潘菁.
深耕十五载,慧园满芬芳——“智慧数学”课程的建设及启示[J]
.教育视界,2019(11):71-74.
7
李文革.
对新一轮义务教育数学教材修订的展望[J]
.基础教育课程,2019(17):71-73.
被引量:1
8
徐彬彬.
益智课堂优化学生思维技能方法的探究[J]
.小学科学,2019(8):176-176.
9
石爱芳.
群文阅读教学的有效策略[J]
.小学语文教学,2019,0(14):28-29.
10
王维敏.
高阶思维发展驱动下的优质课堂提问研究— —以PEP人教版小学英语教材为例[J]
.试题与研究(教学论坛),2019(21):156-156.
教育研究与评论(中学教育教学)
2019年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部