核心素养视野下高中语文阅读教学策略探究——以《再别康桥》为例被引量：1

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摘要在高中语文教学中确立核心素养视野,将有利于使语文阅读教学从"功利主义"向致力于学生终身学习和可持续发展转变,从而重构语文阅读教学目标体系,凸显语文工具性和人文性课程特质。本文以核心素养为导向,以《再别康桥》为例探索了核心素养视野下高中语文阅读教学策略。

作者张云程

机构地区安徽省临泉第二中学

出处《学苑教育》 2019年第18期42-43,共2页

基金 2018年阜阳市级课题“基于核心素养的高中语文阅读教学策略研究”(课题批准号:FJK18029)研究成果

关键词核心素养高中语文阅读教学

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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