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初中数学中概念教学的研讨与实践
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摘要
学生进入初中后,学习数学最感到头疼的就是概念。而概念搞不懂,又会严重影响他们的后续学习。为了让学生搞懂数学概念,我们可以把同类的数学概念放在一起,让学生分析它们之间的关系。
作者
葛立强
机构地区
江苏省新沂市新店中学
出处
《学苑教育》
2019年第18期46-46,共1页
关键词
初中
数学
概念
理解
识记
运用
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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