摘要
随着国家对于职业启蒙教育的日渐重视,我们也在以往的研究中发现当前的职业启蒙课程还存在无明确目标、无内在逻辑、无活跃点等问题。开展职业启蒙教育,始终要把学生的需求作为课程的核心,围绕某个关键点,重视不同项目、不同学科间的融合,本文也就如何设计和构建中医药职业启蒙课程进行了探讨。
出处
《科技视界》
2019年第24期141-141,143,共2页
Science & Technology Vision
基金
江苏省职业技术教育学会2018-2019年度职业教育立项重点课题子课题“职业学校面向中小学职业启蒙教育课程资源开发的研究”(XHZDKT201802-6)研究成果