摘要
孝道至上、纲常伦理、追求共性和师道尊严等是传统教师权威来源的关键因素,使高校课堂教学实施"以生为本"几无可能.新时代教育应从创新改造纲常伦理、与时俱进的亲子和师生关系、共性个性兼容等方面入手,创新思维理念和方法,使"以生为本"落到实处.
出处
《文教资料》
2019年第22期200-202,214,共4页
基金
新建院校改革与发展研究中心2016年度重点课题《高校课堂教学中教师权威与“学生为本”之困境与策略》（XJYX2016A01）阶段成果
宜宾学院院级科研项目教育学专项课题《教学中教师权威对实施“学生为本”存在的困境与应对策略》（2016JYZ）阶段成果
