摘要
翻转课堂是信息化背景下新的教学模式.翻转课堂和慕课在概念内涵、概念指向和概念实施等层面存在差异.慕课在高中翻转课堂中的交互应用,可以有效引导学生学习途径和学习方式改革,以及教师课程设计和教学研究变革.慕课资源平台建设是各级电化教育馆大有作为的领地,是坚持党的"五育并举"教育方针和实现基础教育改革创新、探索经验的突破口.慕课在高中翻转课堂的交叉应用具有重大理论意义和实践价值.
出处
《文教资料》
2019年第22期217-218,224,共3页
基金
赣州市2017年度社会科学研究课题《赣南客家民俗文化的分层传承机制研究——以高中课程教学为视角》（项目编号17107）
