如何在生物学教学中进阶式培养学生的社会责任

How to Advance the Biology Social Responsibility of Students in Practical Teaching

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摘要主要以高中生物学学科社会责任的界定、内容、进阶为理论基础,介绍从引导学生关注社会,激发情感意识;提供多种机会合作参与讨论;从合作讨论到个人独立思考,传播科学生物学知识到解决实际问题,进阶式培养学生的社会责任.

作者祝义兰 Zhu Yilan

机构地区北京师范大学南山附属学校

出处《中学生物学》 2019年第8期11-12,共2页 Middle School Biology

关键词高中生物学社会责任进阶式培养

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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