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试析生物学学科核心素养的要素及其关系被引量：1

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摘要从哲学和心理学角度尝试建立认知的基本结构,分析生物学学科核心素养要素在其中的对应、从属或定位,以及生物学学科核心素养要素之间的关系,以期对基于生物学学科核心素养的教学提供参考、借鉴与启示.

作者卢媛

机构地区人民教育出版社课程教材研究所

出处《中学生物学》 2019年第8期55-57,共3页 Middle School Biology

关键词生物学学科核心素养生命观念科学思维科学探究社会责任

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物学

2019年第8期

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