论《边城》中端午节的“感性美与理性美” 被引量：1

下载PDF

导出

摘要在《边城》中,沈从文对端午节的描写倾注了极其深厚的感情。沈从文的不止于"感性美"的描绘以及对于"人性"这一千古难题的理性探求,其敏感细腻的笔触以及追求哲思的雄心,使他的书"能作为真正具有永久价值的文献传诸后世",使他不但属于湘西,也属于中国,更属于全世界。

作者陈宝红

机构地区广东省潮州市高级中学潮州市陈宝红名师工作室

出处《美与时代（美学）（下）》 2019年第8期104-105,共2页 Aesthetics

基金广东省教育科学规划课题“在课外阅读中提升高中生语文核心素养研究”(2018YQJK345)研究成果

关键词《边城》端午节感性美理性美

分类号 I207.42 [文学—中国文学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1姚佩琅.高中生名著阅读量、阅读认知与行为的调研[J].文学教育,2019,0(10):44-49. 被引量：22
2姚佩琅.高中生名著阅读中愉悦、失望与困难的调研[J].文学教育,2019,0(13):98-102. 被引量：21
3石国庆.《边城》美学意蕴新论[J].深圳大学学报（人文社会科学版）,2002,19(6):94-100. 被引量：7
4郑惠生.应该重视大学生文学审美趣味的培育——以调查研究为基础的探讨[J].美与时代（美学）（下）,2005(4):5-9. 被引量：43

二级参考文献52

1郑惠生.应该重视大学生文学审美趣味的培育——以调查研究为基础的探讨[J].美与时代（美学）（下）,2005(4):5-9. 被引量：43
2郑惠生.经典名著留给大学生的印象探讨——大学生课外阅读调查研究之六[J].美与时代（美学）（下）,2005(9):80-83. 被引量：54
3郑惠生.“图像时代”大学生最认同的读物的探讨——大学生课外阅读调查研究之八[J].美与时代（美学）（下）,2005(12):88-91. 被引量：28
4郑惠生.论审美时尚的特性[J].汕头大学学报（人文社会科学版）,1998,14(2):19-26. 被引量：39
5郑惠生.论审美时尚的潜在负价值[J].汕头大学学报（人文社会科学版）,1998,14(6):35-41. 被引量：31
6郑惠生.关于当前大学生喜欢阅读哪类课外书的调查研究[J].江西教育学院学报,2005,26(2):54-59. 被引量：38
7郑惠生.大学生离经典名著有多远——大学生课外阅读调查研究之三[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2005,18(9):60-66. 被引量：65
8郑惠生.关于大学生课外经典名著阅读原因的调查研究[J].江西教育学院学报,2005,26(5):44-48. 被引量：25
9郑惠生.中学生离经典名著有多远——中学生课外阅读调查研究之二[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2005,18(12):82-90. 被引量：74
10郑惠生.中学生最欣赏与最反感的作家作品有哪些?——中学生课外阅读调查研究之三[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2006,19(2):57-64. 被引量：46

共引文献63

1郑惠生.关于大学生课外经典名著阅读原因的调查研究[J].江西教育学院学报,2005,26(5):44-48. 被引量：25
2郑惠生.中学生最欣赏与最反感的作家作品有哪些?——中学生课外阅读调查研究之三[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2006,19(2):57-64. 被引量：46
3郑惠生.高校图书馆在大学生经典名著接触途径中有多重要——大学生课外阅读调查研究之五[J].韩山师范学院学报,2006,27(1):81-89. 被引量：37
4郑惠生.城乡小学生离经典名著有多远——小学生课外阅读调查研究之二(上)[J].湖北教育学院学报,2006,23(11):102-106. 被引量：39
5郑惠生.现在“是一个不需要经典的时代”吗——对季广茂教授《经典的黄昏与庶民的戏谑》的学术批评[J].汕头大学学报（人文社会科学版）,2007,23(2):1-7. 被引量：16
6郑惠生.驳“文学经典的终结”——与吴兴明教授商榷[J].学术界,2009(1):121-128. 被引量：11
7陈运莉.语文课外阅读教学方法探讨[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2010,23(4):93-96. 被引量：3
8陈雪丽.中学生音乐行为与态度的调查分析——以广东省汕头市第四中学347位学生为对象[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2010,23(6):152-154. 被引量：1
9张小华.高职院校中文专业学生最认同哪些作家作品——以汕头职业技术学院为例[J].湖北广播电视大学学报,2010,30(8):32-33.
10杨映红,林钗.高职院校中文师范生“古文”学习现状调查报告——以汕头职业技术学院为对象[J].吉林广播电视大学学报,2010(5):16-19. 被引量：3

同被引文献15

1郑惠生.应该重视大学生文学审美趣味的培育——以调查研究为基础的探讨[J].美与时代（美学）（下）,2005(4):5-9. 被引量：43
2云冬.沈从文湘西题材散文研究述评[J].南京大学学报（哲学．人文科学．社会科学）,1995,32(4):137-146. 被引量：2
3郑惠生.中学生离经典名著有多远——中学生课外阅读调查研究之二[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2005,18(12):82-90. 被引量：74
4郑惠生.城乡小学生离经典名著有多远——小学生课外阅读调查研究之二(上)[J].湖北教育学院学报,2006,23(11):102-106. 被引量：39
5吴投文.写实与“造梦”的诗意融合——沈从文《湘行散记》和《湘西》散论[J].南京农业大学学报（社会科学版）,2008,8(1):99-104. 被引量：7
6郑惠生.论朱光潜先生《谈美书简》的局限性——兼向国家教育部提建议[J].汕头大学学报（人文社会科学版）,2009,25(1):10-13. 被引量：28
7黎保荣.论沈从文的暴力描写与生命叙事[J].南京师范大学文学院学报,2014(1):112-119. 被引量：1
8徐杰.“死亡”:作为被规训的禁忌——儿童文学中的死亡书写尺度[J].理论月刊,2014(6):94-97. 被引量：4
9郑惠生.论雅文学的困境与出路[J].汕头大学学报（人文社会科学版）,2002,18(2):10-20. 被引量：41
10姚佩琅.德育视野中的校办读书节[J].现代中小学教育,2017,33(4):28-31. 被引量：40

引证文献1

1张小华.“文艺学批评”视域下《湘行散记》的局限性——基于“初中生审美教育”意义上的探讨[J].美与时代（美学）（下）,2021(7):130-136.

1江杰.探析提升初中数学教学质量的策略[J].东西南北（教育）,2018(1):379-379.
2蒋建华.网络政治参与的理性探求——评《互联网使用与政治参与》[J].传媒,2018,0(21):97-97.
3曹洪辉.人性之美,生命之光——《边城》中的人物形象分析[J].语数外学习（高中版）（中）,2019,0(7):16-16.
4新宁.沈从文眼里的美[J].人生十六七,2019,0(14):48-53.
5肖顺辉,杨桂莉.公证事务的分类和历史沿革[J].中国公证,2018(12):9-11.
6高旭东,于伟.论张天翼《善女人》对人性的拷问[J].中国现代文学研究丛刊,2019(9):204-213.
7张永超.以中释西何以可能?——《四库全书总目》对西学文献的分类问题探微[J].四库学,2017(1):112-125. 被引量：1
8李耀仙,肖永贵.从孔子编订“六艺”说到古籍整理现代化[J].儒藏论坛,2019(1):162-183. 被引量：1

美与时代（美学）（下）

2019年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...