期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
从主我到客我:儿童规则意识的社会性生长阐释——基于米德符号互动论视角
下载PDF
职称材料
导出
摘要
儿童作为社会人与建构者,米德的符号互动论对儿童自我构建的规则与儿童规则意识的社会性发展有着更深刻的视角认识。儿童规则意识的发展,表征着儿童社会性的生长力量,是儿童人格健全的前提,是儿童终身发展的至高追求。
作者
赵苛苛
机构地区
贵阳幼儿师范高等专科学校
出处
《戏剧之家》
2019年第27期165-166,共2页
Home Drama
关键词
规则意识
儿童
米德
符号互动论
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
49
参考文献
5
共引文献
109
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
5
1
殷世东.
课堂教学活动逻辑:诗性逻辑[J]
.教育研究,2017,38(10):100-105.
被引量:15
2
丁东红.
从社会哲学视角看米德符号互动论[J]
.中共中央党校学报,2008,12(1):35-39.
被引量:18
3
尚晓青,陈晓端.
互动式元教学:一种互惠性职后教师教育新路径[J]
.教育研究,2017,38(9):116-123.
被引量:8
4
杨丽珠,金芳,孙岩.
终身发展理念下幼儿健全人格的培养目标构建及教育促进实验[J]
.学前教育研究,2014(8):3-16.
被引量:25
5
曹培杰.
反思与重建:创客教育的实践路径[J]
.教育研究,2017,38(10):93-99.
被引量:49
二级参考文献
49
1
魏萍,宋宝萍.
浅析维果斯基的人格建构思想[J]
.时代文学,2009(8):169-170.
被引量:3
2
高清海.
人类正在走向自觉的“类存在”[J]
.吉林大学社会科学学报,1998,38(1):1-12.
被引量:86
3
岳伟,王坤庆.
主体间性:当代主体教育的价值追求[J]
.华东师范大学学报(教育科学版),2004,22(2):1-6.
被引量:164
4
冯向东.
从“主体间性”看教学活动的要素关系[J]
.高等教育研究,2004,25(5):25-30.
被引量:73
5
但菲.
游戏对幼儿自我控制能力影响的现场实验研究[J]
.心理科学,2001,24(5):616-617.
被引量:14
6
杨丽珠,辛晓莲,胡金生.
促进幼儿同情心发展的教育现场实验研究[J]
.学前教育研究,2005(5):20-22.
被引量:14
7
杨丽珠,金芳.
促进幼儿责任心发展的教育现场实验研究[J]
.学前教育研究,2005(6):22-24.
被引量:15
8
杨丽珠,王娥蕊.
大班幼儿自信心培养的实验研究[J]
.学前教育研究,2005(4):40-42.
被引量:24
9
但菲,杨丽珠,冯璐.
在游戏中培养幼儿自我控制能力的实验研究[J]
.学前教育研究,2005(11):13-15.
被引量:29
10
袁茵,杨丽珠.
促进幼儿好奇心发展的教育现场实验研究[J]
.教育科学,2005,21(6):54-56.
被引量:9
共引文献
109
1
陶源沁.
基于CiteSpace分析国内近十年项目化学习研究发展历程、热点及启示[J]
.中小学电教(综合),2024(1):12-16.
被引量:1
2
刘洁,陈启龙.
创客教育在中学教育中的实践浅谈[J]
.中华少年,2019,0(34):182-182.
3
程柏擎.
“双创”背景下的高职院校创客教育实践研究——以公选通识课《创客文化与实践》为例[J]
.创新创业理论研究与实践,2021(17):84-86.
被引量:2
4
裴学亮,郭嘉宁.
移动互联情境对互动式教学模式实施影响的研究——基于不同教学媒介比较[J]
.长春教育学院学报,2022,38(4):70-78.
5
徐梅.
米德的符号互动论对高校和谐师生关系构建的启示[J]
.大家,2012(1):195-196.
被引量:1
6
强乃社.
论当代社会哲学的语言学转向[J]
.华中科技大学学报(社会科学版),2009,23(1):47-53.
被引量:3
7
葛忆翔.
系统功能语言学中的社会演化思想剖析[J]
.河北大学学报(哲学社会科学版),2009,34(4):121-124.
被引量:2
8
胡亮才.
城市文化空间符号化对高等教育国际化的隐在作用[J]
.求索,2009(7):158-159.
被引量:2
9
王冬云,王晓明.
交往:影响青少年健全人格发展的重要因素[J]
.学理论,2009(32):158-159.
10
张俭民,董泽芳.
从冲突到和谐:高校师生课堂互动关系的重构--基于米德符号互动论的视角[J]
.现代大学教育,2014,30(1):7-12.
被引量:47
1
詹姆斯·迈克尔·乌尔曼,无机客(编译).
晚宴派对[J]
.故事会,2019,0(14):50-53.
2
肖楠,王泽雨,王艳芝.
儿童观点采择能力测量方法述评[J]
.陕西学前师范学院学报,2019,35(8):83-88.
被引量:1
3
刘海红,晏祥森,宁艺丹.
游戏对儿童社会性发展的影响——以陕西省X附属小学为例[J]
.教育教学论坛,2019(36):27-28.
被引量:1
4
吕洁.
班主任如何进行"无痕德育"[J]
.中华传奇,2019,0(11):27-27.
5
刘嘉欣.
收购记忆的女巫[J]
.作文大王(中高年级),2019,0(7):44-49.
6
周佳鹂.
个体在符号互动中的生成 米德“自我”理论探析[J]
.新美术,2019,40(6):127-131.
被引量:3
7
王平,马潇湘.
老子的自我修养传播思想探析——基于人内传播理论视角[J]
.传播力研究,2019,3(22):257-257.
被引量:1
8
唐金萍,耿江华.
符号互动理论对英语教学的反拨效应——大姚一中高中英语教学模式研究[J]
.海外英语,2019,0(13):54-55.
9
杨忠武.
烟草商业企业“产业路由器”新零售模式探索与研究[J]
.全国流通经济,2019(20):16-17.
10
魏晨雪.
健全教师人格,促进幼儿心理健康发展[J]
.儿童大世界(教学研究),2019(8):269-269.
戏剧之家
2019年 第27期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部