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“数学深度教学”十讲之一——从“数学教育目标”讲起
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摘要
【引言】“深度教学”是教育领域的一个新热点,其在数学教育类刊物上的“出镜率”已达到了与“核心素养”等热词几乎持平的地步。但就整体而言,大多数文章还只是停留于“对‘教育浅层化、表层化’的直接反对”这样一个较肤浅的理解,从而清楚地表明了理论研究的滞后。
作者
郑毓信
机构地区
南京大学哲学系
出处
《小学数学教师》
2019年第7期9-11,共3页
关键词
教育目标
数学
教学
教育类刊物
教育领域
文章
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
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小学数学教师
2019年 第7期
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