让““规定”成为一种需要——“用数对确定位置”教学实录与评析

教学内容苏教版《数学》四年级下册第98~99页。教学目标1.结合具体情境理解列和行,初步理解数对的含义,会用数对描述具体情境中物体的位置。2.经历由具体的座位图抽象出方格图的过程,培养抽象思维能力,发展空间观察。