怎样理解“扩大1倍”

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摘要 “一个数扩大1倍”应怎样理解?它与“一个数扩大为原来的1倍”是一回事吗?(匿名网友)“扩大”和“缩小”这两个在数学中使用的词是由教学语言逐步形成的数学语言,有时理解上会产生一些歧义,给教学造成一定的困扰。

出处《小学数学教师》 2019年第7期175-175,共1页

关键词数学语言教学语言个数

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小学数学教师

2019年第7期

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