摘要
从事了20多年的幼教教研工作,虽然积累了不少有益的经验,仍感觉教研工作困难重重,问题多多。《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教师专业标准(试行)》颁布之后,一直在思考:幼教教研员应当具备什么样的专业素养?应当怎样做才能真正促进幼儿园教育质量提升?近期有幸阅读了《福建教育》2019年7月刊(2019年第28期)“关注”栏目关于“如何有效提升幼教教研员专业素养”的相关文章,几篇文章分别从不同角度呈现了幼教教研员应当具备的专业素养及如何助推教师专业成长等,使我对教研员的工作有了更进一步的理解与思考,受益匪浅。
