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用活教材巧设问进阶导学促素质——“物质的比热容”教材分析与优化教学被引量：2

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摘要本文通过对苏科版教材"物质的比热容"一节内容的3个版本教材分析比较,指出教学实践时面临的具体困难,并在教学实践的基础上,设计了符合初中学生认知规律的优化教学策略.本文的教学设计注重概念的构建过程,创设"问题式"课堂,并充分利用教学视频在课堂教学中的辅助作用,尊重物理概念形成规律,在教授学生物理知识的同时,注重培养学生物理学科核心素养.

作者高成军

机构地区苏州市陆慕高级中学

出处《物理教师》北大核心 2019年第9期27-30,共4页 Physics Teacher

关键词教材分析概念构建问题式课堂学科核心素养

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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