期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于递进式项目导入法的教学模式实践——以《建筑工程计量与计价》课程为例被引量：1

下载PDF

导出

摘要基于以社会需求为导向的地方工科院校应用型人才培养背景,针对当前《建筑工程计量与计价》课程教学与学生就业中存在的问题,提出构建递进式项目库,将其导入到《建筑工程计量与计价》课程教学中,并通过实施效果对该方法进行评价.该教学方法有效搭建了课程理论与实践操作的桥梁,有助于提高学生的专业实践技能和职业素养.

作者张焕芳李丽慧尚雅斐

机构地区许昌学院土木工程学院

出处《四川建材》 2019年第9期212-213,共2页 Sichuan Building Materials

基金许昌学院教育教学改革项目-基于项目导入法的应用型课程建设(XCU2017-ZZ-030) 许昌学院科研基金项目-基于AHP的建筑工程三费重要度研究(2019YB004)

关键词应用型人才递进式项目导入法《建筑工程计量与计价》教学改革

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献7

1孙久艳,徐春波.应用型本科教学“工程计量与计价”课程改革实践研究[J].黑河学院学报,2017,8(10):92-93. 被引量：2
2雷洋,罗广强,张媛.大案例教学法在“土建工程计量与计价”课程中的应用[J].工业技术与职业教育,2017,15(3):40-41. 被引量：2
3张欣.“任务驱动教学法”在《建筑工程计量与计价》课程中的运用[J].知识经济,2018(13):105-105. 被引量：4
4吴洋.任务驱动法下工程造价课程教学改革设计分析[J].价值工程,2017,36(8):196-197. 被引量：6
5刘耀芳,张小军,王霞.基于项目教学法的《建筑工程计量与计价》课程教学方法改革[J].河南建材,2019(2):260-261. 被引量：5
6杨涛.基于项目导入法的工程应用型人才培养——以工程造价课程为例[J].人才资源开发,2017(14):128-129. 被引量：2
7姜大源.工作过程系统化课程的结构逻辑[J].教育与职业,2017(13):5-12. 被引量：295

二级参考文献17

1范德华,陈际福.职业院校项目教学法的理论建构[J].思想战线,2011,37(S2):398-401. 被引量：16
2姚志良.大案例教学法在《SQL Server数据库》课程教学中的应用研究[J].职业教育研究,2007(4):75-76. 被引量：26
3钟爱琴.任务驱动教学法在《电子CAD》课程教学中的运用[J].职业教育研究,2009(1):76-77. 被引量：17
4茅晓东.“任务驱动教学法”在《AutoCAD》课程中的运用[J].考试周刊,2009(23):133-134. 被引量：1
5李清奇.项目教学法在《建筑工程计量与计价》教学中的应用探讨[J].中国校外教育,2009(8):120-120. 被引量：10
6邢颖.关于“给排水工程计量计价”课程进行“工学结合”的研究[J].中国科教创新导刊,2010(4):65-65. 被引量：3
7高云.项目导入法在“工程造价”课程教学中的应用研究[J].扬州职业大学学报,2010,14(4):63-65. 被引量：4
8徐春媛,董菲.工程造价软件课程教学改革研究[J].山东农业工程学院学报,2014,31(3):39-40. 被引量：16
9亓萌,王冬花.项目导入任务驱动法在工程造价教学中的应用探讨[J].考试周刊,2014,0(72):180-180. 被引量：2
10潘培艳.任务驱动法下工程造价课程教学改革设计[J].科技风,2014(21):148-148. 被引量：3

共引文献309

1尚晶,李宪印.“技术”与“职业”:职业教育作为类型“教育”的逻辑澄明[J].职业技术教育,2022,43(34):13-19. 被引量：3
2秦国锋,黄春阳,糜沛纹,李国帅,李元正.“课证融通”视野下职业教育课程开发路径[J].职业技术教育,2021,42(23):39-44. 被引量：41
3李晓东,师伟.论职业教育课程中的“学习型”任务[J].职业技术教育,2021,42(17):30-33. 被引量：4
4薛栋,武加霞.职业教育教师数字教学能力:参考框架、发展脉络与提升策略——基于2010-2019年全国职业院校教师信息化教学能力比赛(1)的分析[J].职业技术教育,2021,42(12):41-48. 被引量：32
5白晓龙,花海蓉,姚进一,宋思杨.产教融合背景下“环境监测”课程教学改革与实践[J].职业技术,2022,21(3):20-25. 被引量：8
6李祎.“基于农业生产过程”的理实一体化教学模式研究——以庄浪县职业教育中心现代农艺专业为例[J].教育科学论坛,2020(24):69-72.
7吴全全,王茜雯,闫智勇.职业院校学生学习效果评价的困境表征与模式重构——基于工作过程系统化课程开发范式的探思[J].中国职业技术教育,2021,37(14):55-63. 被引量：19
8丁才成.职业教育“金课”的魂与形[J].中国职业技术教育,2021,37(14):31-34. 被引量：7
9黄婉圣.高职学前教育专业实习生观察行为研究[J].职业教育,2023(34):11-14.
10郭珊珊,刘艳.基于“工作过程系统化”视角的商务英语口语类课程优化[J].校园英语,2020(43):1-3. 被引量：1

同被引文献4

1张莉娜.递进式案例教学在《建筑工程计量与计价》课程中的运用[J].科技创新导报,2018,15(19):227-228. 被引量：3
2曾瑜,沈坚.基于翻转的“大班授课,小班研讨”分层教学模式探析——以高职《水利工程造价》课程为例[J].浙江水利水电学院学报,2019,31(2):79-82. 被引量：8
3林波.基于MATLAB的工程测量专业水准试题库建设[J].浙江水利水电学院学报,2019,31(4):50-52. 被引量：2
4张敏.项目教学法在高职“建筑工程计量与计价”教学中的应用[J].四川水泥,2020,0(1):142-142. 被引量：1

引证文献1

1李正焜,陈闻思,刘一鸣.基于项目化任务驱动法的教学改革实践--以《建筑工程计量与计价》课程为例[J].浙江水利水电学院学报,2020,32(5):92-96. 被引量：6

二级引证文献6

1龚小兰.项目教学法在高职课程中的应用研究[J].科学咨询,2021(9):92-92.
2韩丽,刘红艳,左承基.应用型民办高校差异化教学课程体系构建与灰色分析研究[J].浙江水利水电学院学报,2021,33(4):82-86.
3吴光翠.造价师职业技能背景下高校课程教学改革探索--以《建筑工程计量与计价》课程为例[J].砖瓦,2021(10):186-187.
4张乃敏,李凤英,许洪光.基于项目化教学的计算机应用基础课程改革探究[J].电脑与信息技术,2022,30(3):109-111. 被引量：1
5罗建美,朱冀.项目教育法在高等教学中的应用分析[J].科技风,2022(34):101-103.
6章鹏,马莹,张浩成,卓为顶.BIM建筑工程计量与计价课程项目化教学实践与探索[J].山西建筑,2024,50(22):193-195.

1孙志远.景观设计专业教学实践中对“项目导入法”的反思——高等院校景观设计专业教学方法研究系列论文之五[J].大众文艺（学术版）,2019(7):192-192.
2郑义海,李东雯.校企合作模式下高职室内设计专题课程教学探研[J].成才之路,2018(35):18-18. 被引量：1
3郑义海,赖宇.项目导入法在高职室内设计专业中的应用研究[J].成才之路,2018(36):16-16.
4周淑霞.基于应用型人才培养模式的交通制造装备设计课程教学改革[J].交通运输部管理干部学院学报,2019,29(1):35-37. 被引量：3
5马锋.“互联网+”背景下建筑工程计量与计价课程项目化教学探讨[J].知识经济,2019(16):123-123. 被引量：1
6陈蓉芳.项目教学法在《建筑工程计量与计价》课程中的应用[J].中国标准化,2018(20):32-33. 被引量：2
7刘宝兴.高职《建筑工程计量与计价》课程教学改革探讨[J].开封大学学报,2019,33(1):73-75. 被引量：1
8赵欣欣.岗位职业资格对《建筑工程计量与计价》课程改革的激励效应[J].产业与科技论坛,2019,18(3):144-145. 被引量：2
9刘耀芳,张小军,王霞.基于项目教学法的《建筑工程计量与计价》课程教学方法改革[J].河南建材,2019(2):260-261. 被引量：5
10王月.精品资源共享课建筑工程计量与计价教改探讨[J].知识文库,2018(17):154-154.

四川建材

2019年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部