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让数学课堂回归本真

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摘要 "本真"课堂是充满活力的课堂。文章从创设教学情景,还给学生主动参与教学的空间;开放教学方式,还给学生充足的"阳光、空气、水";激励评价机制,还给学生自主发展的动力三个方面探讨了让数学课堂回归本真的策略。

作者温丽琼

机构地区福建省莆田市秀屿区笏石中心小学

出处《教师》 2019年第24期67-68,共2页 Teacher

基金教育部福建师大基础教育课程研究中心2018年度开放课题“本真数学教学实践探索与研究”(MSX18026)阶段性研究成果

关键词回归本真主动参与自主发展

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2019年第24期

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