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低处着手高处点睛——以一道一次函数应用题为例看教学

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摘要以一道一次函数应用题为例,通过分析该题的命题思路,解决学生“不会”的问题,需“寻根溯源探困之本源,追忆问难理法之头绪”,以实现知识的融合、方法的归一、能力的万化,确保数学核心素养落地.

作者徐谷明余献虎

机构地区浙江省开化县村头初中浙江省衢州市实验学校

出处《中国数学教育（初中版）》 2019年第9期14-16,27,共4页

关键词试题剖析数据分析教学差距核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2019年第9期

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