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低处着手 高处点睛——以一道一次函数应用题为例看教学
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摘要
以一道一次函数应用题为例,通过分析该题的命题思路,解决学生“不会”的问题,需“寻根溯源探困之本源,追忆问难理法之头绪”,以实现知识的融合、方法的归一、能力的万化,确保数学核心素养落地.
作者
徐谷明
余献虎
机构地区
浙江省开化县村头初中
浙江省衢州市实验学校
出处
《中国数学教育(初中版)》
2019年第9期14-16,27,共4页
关键词
试题剖析
数据分析
教学差距
核心素养
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中国数学教育(初中版)
2019年 第9期
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