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“分式”章起始课教学研究被引量：2

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摘要章起始课作为统领全章知识体系的第一节课,需要在迁移发展处培养学生的学法,建构完整的知识结构和研究方法体系.以苏科版《义务教育教科书·数学》八年级下册第十章“分式”起始课为例,阐释在知识、方法的相同与不同处采用类比教学,围绕“为什么学?学什么?怎么学?”的思路,巩固一类基本的学习方法.

作者祁荣圣

机构地区江苏省扬州市江都区浦头中学

出处《中国数学教育（初中版）》 2019年第9期31-35,共5页

基金江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题——借助数学建模培养初中生创造性思维能力的教学策略研究(E-b/2018/07)

关键词类比归纳整体关联结构教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2019年第9期

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