孕妇学校对改善产妇产褥期抑郁症的临床效果

目的:探讨孕妇学校对改善产妇产褥期抑郁症的临床效果。方法:将我院在2017年1月—2018年6月期间收治的70例孕产妇纳入本文中,按照随机数字表法分成对照组35例和研究组35例。对照组给予常规门诊课程教育,研究组给予孕妇学校培训教育,比较两组孕产妇的爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)、抑郁自评量表(SDS)评分以及抑郁症发生率。结果:两组入组时的SDS评分对比差异无统计学意义(P>0.05)。研究组产后的SDS评分明显低于对照组(P<0.05)。研究组孕产妇在产后1周及产后6周的EPDS评分均低于对照组(P<0.05),且研究组的产后抑郁严重程度呈现出递减的趋势,而对照组的抑郁严重程度呈现出递增的趋势。结论:孕妇学校可降低产妇产褥期抑郁症发生率,值得在临床积极推广和应用。